Estrategias ante los Trastornos de Lectoescritura
Aprender a leer y escribir implica coordinar habilidades lingüísticas, cognitivas, perceptivas y motoras. Cuando un estudiante presenta dificultades persistentes, la observación temprana y una enseñanza explícita pueden reducir barreras y orientar los apoyos que necesita.
Este diplomado ofrece estrategias educativas para reconocer patrones de dificultad, analizar errores y planificar intervenciones en lectura y escritura. También delimita el papel del docente: observar, enseñar, registrar avances y derivar cuando corresponda, sin sustituir la evaluación diagnóstica de los profesionales autorizados.
Objetivo general
Fortalecer las competencias de docentes y acompañantes educativos para detectar señales de dificultad, aplicar estrategias basadas en la enseñanza explícita y organizar apoyos inclusivos con seguimiento del progreso.
Público al que se dirige
Docentes de educación inicial, primaria y secundaria.
Orientadores, psicólogos, psicopedagogos, terapeutas y profesionales de apoyo escolar.
Coordinadores académicos, directivos y personal de programas de inclusión.
Familias, tutores y estudiantes de educación interesados en apoyar la lectoescritura.
Resultados de aprendizaje
Al completar el diplomado, el participante podrá:
Explicar los procesos básicos que intervienen en la lectura y la escritura.
Identificar señales de alerta y diferenciar una dificultad persistente de errores propios del aprendizaje inicial.
Registrar tipos de errores, condiciones de la tarea y respuestas del estudiante.
Planificar actividades explícitas y graduadas para decodificación, fluidez, comprensión, ortografía y composición.
Seleccionar apoyos, ajustes de acceso y recursos tecnológicos según la necesidad observada.
Colaborar con la familia y el equipo interdisciplinario, con metas y seguimiento compartidos.
